Sesión de Aprendizaje Nº. 07

1. Inicio:

   1.1. Visualiza el video cuestionario: La Primera Guerra Mundial. Causas y
          conscuencias.





   1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
          a) ¿Cuáles son los principales hechos históricos mundiales en el S.XX?.
  • La Primera Guerra Mundial
  • La Revolución Rusa
  • La caída de valores de Nueva York
  • La segunda Guerra Mundial
  • La guerra fría
  • La caída del Muro de Berlín
  • La independencia de 15 países de Rusia

          b) ¿En qué continentes se desarrollaron estos hechos históricos mundiales?.

               En Europa, Asia y América.

          c) ¿Que sistemas económicos guiaron estos hechos históricos mundiales?.

              El capitalista, el Comunismo

   1.3. Campo temático: "La Primera Guerra Mundial".
   1.4. Conflicto cognitivo:
          ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos históricos de la Primera
            Guerra Mundial ?.

          Debemos estudiarlo para saber los efectos que tuvieron en el mundo, para saber un poco más de nuestra           historia, y poder hacer futuras predicciones.


2. Desarrollo:

    2.1. Presentación de la información y estructura del tema: La Primera Guerra
           Mundial,  a través de mapas mentales y tabla de contenidos.





    2.2. Investiga sobre los principales hechos históricos de la Primera Guerra Mundial,
           utilizando fuentes bibliográficas e Internet.


  




2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
    2.4. Elabora líneas de tiempo sobre los principales hechos históricos y diagramas
           de Ishikawa sobre las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial, en
           forma grupal.

                           

    2.5. Expone el tema utilizando líneas de tiempo y diagramas de Ishikawa elaborados.


    2.6. Localiza los principales hechos históricos de la Revolución Mexicana,
           utilizando la línea de tiempo, el mapa mundi y Google Maps para indicar los
           lugares que conformaron el escenario de la Primera Guerra Mundial.




    2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.

    2.8. Presenta la conclusión sobre el tema.

3. Término:
    3.1. Complementa el tema, el docente.






   Metacognición.

   Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario.

   a) ¿ Qué has aprendido sobre la Primera Guerra Mundial?.
        He aprendido que hubo consecuencias políticas, que se restituyó en mapa europeo y principalmente inició         la supremacía de EE.UU.

   b) ¿ Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema ?.
          Hemos empleado el mapa de Ishikawua para la causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial, y           la Línea de Tiempo para la ubicación de los hechos.

   c) ¿ Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema ?.
         Lo hemos adquirido a través de la información en Internet, algunos libros.

   d) ¿ Qué puedo hacer más y mejor para comprender el tema?. Anota dos acciones.
         Debemos trabajar mejor en equipo y apoyarnos mutuamente para complementar los conocimientos.
     
   Reforzamiento:
   3.2. Evidencia tu aprendizaje: Realiza actividades interactivas.



   3.3. Comprueba tu aprendizaje. Desarrolla autoevaluación en linea.




3. Tarea domiciliaria.
  a) Comparte tus organizadores visuales: Línea de tiempo y diagrama de Ishikawa
      sobre la Primera Guerra Mundial, utilizando la página del aula en la red social
      Facebook.
  b) Analiza las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial, utilizando
      la red social Facebook. Participa en los grupos cerrados: Diálogos y Pláticas
      con Luismiguel.














SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
 
1.- INICIO:
1.1.- Visualiza el video cuestionario: LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
          a) ¿Cuáles son las principales revoluciones latinoamericanas del Siglo XX?
               Las principales revoluciones latinoamericanas son:
                 - La Revolución Mexicana (1910).
                 - La Revolución Boliviana (1952).
                 - La Revolución Cubana (1959).
                 - La Revolución Nicaragüense (1970).
          b) ¿Quiénes fueron los líderes de la Revolución Mexicana?
               Los líderes de la Revolución Mexicana fueron:
                 - Francisco I. Madero.
                 - Pancho Villa.
                 - Emiliano Zapata.
                 - Venustiano Carranza.
                 - Álvaro Obregón.
          c) ¿Qué expresan los corridos en la Revolución Mexicana?
Los corridos en la Revolución Mexicana expresan el sentir y el vivir las creencias de la gente de aquella época; además de expresar un sentimiento de  lucha y coraje que tuvieron los guerreros de aquel entonces, con el fin de dar la paz a su país.
1.3. Campo temático: "La Revolución Mexicana".
1.4. Conflicto cognitivo:
          ¿Por qué debemos estudiar los principales hechos históricos de la Revolución
            Mexicana?
            Debemos estudiar los principales hechos de la Revolución Mexicana porque:
            -Nos permite saber cuales fueron las causas y consecuencias que trajo la Revolución Mexicana.
           -Nos permite incrementar nuestro aprendizaje.
 2.-DESARROLLO:
 2.1. Presentación de la información y estructura del tema: La Revolución Mexicana,
           a través de mapas semánticos y tabla de contenidos.
 2.2. Investiga sobre los principales hechos históricos de la Revolución Mexicana,
           utilizando fuentes bibliográficas e internet.
 2.3. Obtiene un resumen sobre el tema investigado.
 2.4. Elabora líneas de tiempo sobre los principales hechos históricos y diagramas
       de Ishikawa sobre las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana, en
       forma grupal.
 2.5. Expone el tema utilizando líneas de tiempo y diagramas de Ishikawa elaborados.
 2.6. Localiza los principales hechos históricos de la Revolución Mexicana, utilizando la línea de tiempo y Google Maps para indicar los lugares en donde se realizó la revolución.
 2.7. Dialoga con sus compañeras sobre el tema expuesto.
 2.8. Presenta la conclusión sobre el tema.
3.-TÉRMINO:
 3.1. Complementa el tema, el docente.
  Metacognición:
    Reflexiona: Responde el siguiente cuestionario:
    a) ¿Qué has aprendido sobre la Revolución Mexicana?
         Sobre la Revolución Mexicana he aprendido:
          - Sus causas y consecuencias.
          - Las fechas (de inicio y término) en la cual se dio.
    b) ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?
        He empleado los siguientes organizadores:
         - Diagrama de Ishikawa.
         - Línea de Tiempo.
         - Mapas Semánticos.
   c) ¿Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema?
         He adquirido el conocimiento sobre el tema: Investigando minuciosamente en internet y libros, y sacando mis resúmenes.
   d) ¿Qué puedo hacer más y mejor para comprender el tema? Anota dos acciones.
       Para mejorar y comprender más el tema debo:
       - Investigar más sobre el tema.
       - Prestar más atención en clases, cuando el profesor explica.    
Reforzamiento:
1. Evidencia tu aprendizaje: Realiza actividades interactivas. 
2. Comprueba tu aprendizaje. Desarrolla autoevaluación en línea.
 
3. Tarea domiciliaria:
  a) Comparte tus organizadores visuales: Línea de tiempo y diagrama de Ishikawa
      sobre la Revolución Mexicana, utilizando la red social Facebook.
   b) Analiza las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana, utilizando la
      red social Facebook. Participa en los grupos cerrados: Diálogos y pláticas con
      luismiguel.